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6 à 8 ans · CP et CE1
Des jeux éducatifs pour le CP et le CE1
Au CP, l'enfant apprend à lire et à calculer ; au CE1, il consolide, écrit juste les petits mots, lit l'heure et résout ses premiers problèmes. Roulito accompagne ces deux années, et revoit au passage ce qui serait encore fragile.
Lire : déchiffrer, puis comprendre
Au CP, l'enfant lit des mots découpés en syllabes, remet dans l'ordre les syllabes d'un mot, puis écrit un mot entendu avec ses lettres. Au CE1, il lit des consignes de plus en plus longues et les exécute dans une scène : « D'abord…, puis… », « Ne touche pas… ».
Trouve l'image
dès 5 ans ½
Un mot écrit, découpé en syllabes : l'enfant le lit tout seul et touche son image.
- Départ à 6 ans : marche 3 sur 5, « Une image partage une syllabe avec le mot »
- Départ à 7 ans : marche 5 sur 5, « Mots jusqu'à 4 syllabes, toutes les syllabes (TÉ-LÉ-VI-SION) »
Reconstruis le mot
dès 5 ans ½
Les syllabes d'un mot sont mélangées : l'enfant les remet dans l'ordre. Plus tard, les lettres, puis les mots d'une phrase.
- Départ à 6 ans : marche 1 sur 10, « 2 syllabes de 2 lettres (MO-TO) »
- Départ à 7 ans : marche 6 sur 10, « Écrire un mot entendu avec ses lettres (LUNE, MOTO) »
Fais ce que dit la phrase
dès 6 ans ½
« Mets la pomme sur la table » : l'enfant lit la phrase et la fait, en plaçant les objets dans la scène.
- Départ à 7 ans : marche 2 sur 4, « Une couleur, « à gauche » ou « à droite » : « Mets le ballon rouge sous la chaise » »
Écrire juste : les mots pièges
a ou à, et ou est, son ou sont, le s du pluriel, « il mange » et « ils mangent » : les homophones et les accords se travaillent dans une phrase à trou. Quelle lettre ?, à ses dernières marches, fait choisir la bonne orthographe d'un mot (GÂTEAU, GATO ou GATEAU ?).
Les mots pièges
dès 7 ans
Une phrase à trou, deux ou trois mots qui se ressemblent : a ou à, son ou sont, joue ou jouent.
- Départ à 7 ans : marche 1 sur 5, « Le, la, les et le s du pluriel »
Quelle lettre ?
dès 4 ans
Roulito dit le nom d'une lettre, « bé » : l'enfant la retrouve. Plus tard, des sons et l'orthographe des mots.
- Départ à 6 ans : marche 5 sur 10, « Minuscules aux noms proches »
- Départ à 7 ans : marche 7 sur 10, « Entendre un son (« ch », « ou ») et trouver son écriture »
Calculer et résoudre des problèmes
Les compléments à 10, les additions et soustractions jusqu'à 20, les doubles et les moitiés, puis jusqu'à 100 avec une retenue, et les tables de 2, 5 et 10. Les petits problèmes sont racontés par Roulito : on ajoute, on retire, on compare, puis on enchaîne deux étapes.
Calcul
dès 5 ans ½
Ajouter avec des objets, les compléments à 10, puis les opérations jusqu'aux tables de multiplication et au partage.
- Départ à 6 ans : marche 3 sur 13, « Les compléments à 10, avec une boîte de 10 (7 + ? = 10) »
- Départ à 7 ans : marche 6 sur 13, « Les doubles et les moitiés jusqu'à 20 »
Petits problèmes
dès 6 ans
« Léa a 3 billes, elle en gagne 2… » : de petites histoires à résoudre, dites par Roulito.
- Départ à 6 ans : marche 1 sur 5, « Les histoires où l'on ajoute (« elle en gagne », « elle en trouve »), jusqu'à 10, rien à lire »
- Départ à 7 ans : marche 2 sur 5, « Les histoires où l'on retire, l'énoncé écrit »
Les nombres jusqu'à 100, et au-delà
Le piège de 12 et 21, soixante-dix et quatre-vingts, la dictée de nombres ; la suite des nombres, compter de 2 en 2 ou de 10 en 10, placer un nombre sur une droite graduée, comparer 34 et 43.
Quel nombre ?
dès 4 ans
Roulito dit un nombre, l'enfant le retrouve écrit. De 1 à 3… jusqu'à la dictée de nombres à 4 chiffres.
- Départ à 6 ans : marche 5 sur 14, « Jusqu'à 10, parmi les voisins »
- Départ à 7 ans : marche 9 sur 14, « Jusqu'à 69 »
Avant, après
dès 4 ans ½
Une file de nombres avec une case vide : l'enfant trouve celui qui manque. Puis la droite graduée et les comparaisons.
- Départ à 6 ans : marche 4 sur 14, « Aussi le nombre d'avant »
- Départ à 7 ans : marche 8 sur 14, « Jusqu'à 100 »
Lire l'heure
Sur une horloge à aiguilles : les heures pleines d'abord, où seule la petite aiguille tourne, puis les demies, les quarts, les minutes de 5 en 5, et enfin les durées.
Un enfant qui découvre Roulito en CP ou en CE1
Il ne refait pas les jeux de maternelle : son âge le place directement aux marches de son niveau, et ses premières réponses dans chaque jeu affinent. Un enfant de CE1 joue à son niveau dès son deuxième niveau. Les marches plus simples restent là, si une notion est encore fragile.
À la maison, sans écran
- Reconstruis le mot Avec des lettres aimantées, formez son prénom dans le désordre : à lui de le remettre dans l'ordre.
- Les mots pièges En relisant la liste de courses, cherchez ensemble les pluriels : on entend le s ? Non, mais on l'écrit.
- Calcul Avec deux mains et des doigts levés : « Trois et deux, ça fait ? » Puis l'inverse : « Combien pour faire 10 ? »
- L'heure Avant de sortir : « On part quand la grande aiguille sera sur le 6. » Regardez-la avancer ensemble.
Vos questions
Les questions des parents
Est-ce que ça suit ce qu'on apprend en classe ?
Les jeux reprennent les apprentissages habituels du CP et du CE1 : le déchiffrage par les syllabes, les sons complexes, les homophones, le calcul jusqu'à 100, les premières tables, l'heure. Ils ne remplacent pas la classe : ils permettent de s'entraîner souvent, quelques minutes à la fois.
Mon enfant a du mal en lecture, est-ce que ça peut l'aider ?
Roulito redescend d'une marche après trois erreurs sur cinq et montre toujours la bonne réponse : un enfant en difficulté ne reste pas bloqué. L'espace parent signale simplement un jeu où il demande encore de l'aide, de quoi en parler avec son enseignant.
Et au CE2 ?
Les jeux montent jusqu'à 9 ans : les tables de 6 à 9 et le partage, les nombres jusqu'à 9 999, ces et ses, ce et se, le dictionnaire, les durées.
On essaie ?
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